二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案设计

教师教学过程中教案是必不可少的
，下面是我整理的人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案设计，欢迎阅读参考！

教学目标

1、会认“旅 、蒲”等字。会写“已
、甲 ”等字 。

2、正确 、流利
、有感情地朗读课文
。背诵课文。

3、有观察植物 、了解植物知识
、探究植物奥秘的兴趣 。

4、培养学生留心身边的事物 、仔细观察的习惯 ，培养学生积累词语的习惯
。

教学重点

引导学生运用探究式的学习方式
，注意激发学生了解植物知识
、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。

教学难点

1、指导学生学会难字：旅 、降、察

2观察画面 ，看清图意
，初步了解课文内容 。

2
。观察画面，看清图意 ，初步了解课文内容

教具准备

1
、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图
，生字卡片。

2 、学生了解有关“植物传播种子的方法
”的知识 。

导 学 过 程

二 次 备 课

第一课时

一
、谈话导入：

1、出示植物的，贴在黑板上 ，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？

2 、板书课题
，全班齐读

3
、质疑：读了课题，你们想知道什么？课题中的妈妈指谁？

4、引入：小朋友 ，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活
，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？下面我们就带着这些问题去朗读这首小诗，并一同感受大自然的神奇
。

二 、创设情境 ，初读感知

1
、自由读课文：请同学们自己试着读课文
，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚 ，注意读准字音
，读通句子。

2、小组内互相读读，说说你读懂了什么 。

3 、交流。小组选出代表 ，汇报小组读书的收获
。

4
、检查初读效果：请学生说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁愿意给大家介绍一下呢？

三、自主识字

1 、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字 。

2、小黑板出示生字
，多种方式指读
。

3
、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话 。

师：同学们都很聪明 ，一定有好多办法来记住这些字
。咱们比一比
，看谁记得多，记得快 ，并且把你的好办法告诉同学们，好吗？

﹙1﹚、游戏“你读我贴”。

教师出示生字卡片：请一名同学随意读这些生字
，另一名同学与他合作，按他读的顺序把卡片贴到黑板上 。

﹙2﹚ 、游戏“读字猜词 ”
。

师：这些卡片背后都有一个词 ，你们想知道老师写的是什么词吗？大家来猜一猜好吗？

﹙3﹚
、师：刚才我们读了很多字
，又组了词，你们想不想用它们说几句话？

四、再读课文 ，纠正字音

1 、小组合作读课文
，看谁读得美。

2
、选读 。选自己喜欢的一节练读，再展示
。

3、通读全文 ，用自己喜欢的方式来读。

4 、看图有感情的复述课文
，可以加动作 。

五
、指导写字

1、出示要写的字：如 、已
、娃、纷 、好。学生认读，引导观察
。注意每笔在田字格中的位置。

2、学生观察字的`结构 ，交流书写注意的地方 。

3
、教师示范
，指导重点笔画
。如“已
”要半封口，不能写成“自己”的“己 ”等。

4、学生试写 ，感悟交流 。先描红，再试写
，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看 ，相互学习
。老师深入学生中间
，挑选典型性作业展示并评析。

第二课时

一 、复习导入

挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字 ，再组词造句 。

二
、朗读感悟

1、教师范读
，学生边听边体会语气
。引导学生评一评老师哪儿读得好，哪儿读得不好。

2 、学生自由练读 ，要求读得正确
、流利、有感情 。

3 、读第一小节

（1）启发提问：谁读懂了“四海为家
”这个词语？学生结合上下文说说自己的看法
。

（2）谁有办法让它“离开妈妈
，四海为家”？他用了什么办法？

（3）文中哪个词告诉我们风往哪里吹，种子就往哪里飞？

多有意思呀！谁愿意读给大家听听？（指名读 ，男女生合作读）

（4）说句子
，蒲公英准备了（ ），靠（ ）传播种子。

4
、小组合作朗读第二、三 、四节 ，说一说自己最喜欢哪一位“妈妈 ”的办法，为什么？（学生自由回答
，只要合情理，都给予鼓励 。）

5
、植物妈妈的办法有很多很多 ，同学们
，要想得到更多的知识该怎样做呢？

（1）齐读第五小节。

（2）“那里
”指什么？（大自然）“它”指什么？

5、朗读比赛
。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

6 、小组合作朗读课文 ，并尝试背诵课文 。

7、学生自由练背
。

8
、朗诵表演。边读边加上动作 。也可让学生进行想象发挥
，进行小型课本剧表演
。（以鼓励为主，参与为主。）

三、读读说说

1 、出示课后“读读抄抄 ”中的词语 ，引导学生多方式读词 。

2
、扩展仿说词语
。这样的词语你还知道哪些
，快来与同学交流。

四、课堂拓展

1 、小结：这节课，我们了解了三种植物传播种子的方法 ，我们身边还有许许多多的植物
，它们也有自己独特的传播种子方法 。你们还知道哪些植物传播种子的方法？把你们课外搜集了解到展示出来吧！

2
、同学们懂得的知识可真多，把你知道的画下来 ，写下来好吗？

板

书

设

计

3 植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞 风（吹）

苍 耳 带刺的铠甲 动物皮毛（带） 传播种子

豌 豆 豆 荚 太阳（晒）